教師招聘筆試之《中國山水畫》

http://www.caszyao.cn 2019-10-28 09:29 教師網 [您的教師考試網]

教師招聘筆試之《中國山水畫》

教學設計題(30分)

請按所提供的教材片段,設計1課時的教學簡案。(也可以是單元中的一課)

要求:

1.寫出一篇規范、完整的課時教學簡案;

2.恰當設定本課的教學目標、教學重點和難點;

3.合理地設計學習活動和作業要求;

4.設計至少三個課堂提問。

天人合一 情景交融 中國山水畫

一、為什么說山水畫是“天人合一、情景交融”?

在古人看來,把大自然融入筆墨之中,這是山水畫所表達的天人合一的精神。清人石濤認為必須“深入物理”,才能“曲盡物態”,而達到“物我交融”。就是說首先要研究所描繪的對象的本質,才能掌握其形象,從而把自然界的物象和人融合到一起,你中有我,我中有你,達到情與景的交融。這就是歷代中國畫家所追求的“外師造化,中得心緣”的審美原則。

0
0
 
0

二、 中國山水畫與西方風景畫有什么區別?

0
0
 
0
 
0
0
 
0

《天人合一 情景交融 中國山水畫》

一、課題:天人合一 情景交融 中國山水畫

二、課時:1課時

三、課型:新授課

四、教學目標:

(1)知識與技能目標:了解山水畫創作中天人合一、情景交融的特點,知道中西方繪畫的不同,學習山水畫創作過程中勾、皴、擦、點、染等技法要點,體會其筆墨和設色特點。體會山水畫的意境美,臨摹一幅山水畫作品。

(2)過程與方法目標:學生在觀察、分析、鑒賞、臨摹創作的過程中提高欣賞感知能力和造型表現能力。

(3)情感、態度與價值觀目標:學生懂得山水畫欣賞時能夠通過作品理解畫家的心境,領悟中國山水畫天人合一、情景交融的藝術魅力。并逐步做到學會從自然風景或繪畫作品中去體會山川的美好及無盡的變化,豐富自身的感受能力。

五、教學重難點:

教學重點:理解中國山水畫創作理念和學習山水畫技法兩個方面。

教學難點:理解山水畫的意境美,畫家是以生活中真山真水為原型,經內心加工,借筆墨技巧,藝術地創造出來的。

六、教學過程:

(一)音樂導入:

課堂開始前,教師聲情并茂的為學生演唱歌曲《水墨丹青》:……泉中水、墨丹青、花瓣落地也有聲、青瓷磚瓦白日夢,飛到了另一個時空……。通過歌曲充分調動學生的熱情,之后用導入語引出課題:“說到水墨丹青,大家自然而然的會想到我們中國傳統的中國畫,作為我國民族藝術中的一支奇葩,國畫有著非同一般的藝術魅力和真切感人的人文內涵,今天我們就一起懷著崇敬的心情走進《天人合一 情景交融——中國山水畫》感受山水畫藝術魅力。”

(二)講授新知

1、為什么說山水畫是“天人合一、情景交融”?

(1)在古箏《高山流水》背景音樂中,運用教學多媒體連續放映經典中國山水畫作品,學生欣賞,感受山水畫的豐富內容、筆墨及色彩變化,品味其美感。

(2)將畫派定格在范寬《雪景寒林圖》和倪瓚《六君子圖》兩幅作品,引導學生結合作品名稱、畫面內容、表現特點、畫家生平等,體味畫家在創作時的心路。

學生回答后教師小結:中國畫意在筆先,欣賞國畫作品要從筆墨、意境、人品畫品等方面進行分析。畫家的思想感情,通過筆墨表現出來。意是主觀的,形似是客觀的。

范寬《溪山行旅圖》以雄勁的筆法描寫了北方高俊的大山,使人如身臨其境,以大自然為師,才能夠畫出如此傳神之作。

倪瓚的《六君子圖》畫了松、柏、樟、槐、楠、榆六中樹木,以表達自己做人的志趣。黃公望為其題詩:“居然相對六君子,正直特立無偏頗”將畫家見景生情、借景抒情的心思表達的含蓄雋永。

畫家在表現自然山水時并不是簡單的描摹,而是融入了自己的主觀情感,這正是中國山水畫:天人合一、情景交融的意境美。

設計意圖:在傳統音樂情境中欣賞分析山水畫作品,融合聽覺與視覺體驗,感知其藝術特點。

2.中國山水畫與西方風景畫有什么區別?

PPT呈現中國山水畫作品劉松年《四景山水圖》與西方風景畫作品雷斯達爾《埃克河邊的磨坊》請學生以小組討論的形式分析中西方繪畫的區別。

學生回答后教師總結:

(1)工具材料的不同

(2)觀察方法和表現方法的不同:西方風景畫多以焦點透視對照靜物如實描繪,中國畫講究“師法造化,中得心緣”。

(3)山水畫對筆墨意境的追求。國畫用筆墨“造境”,西畫多表物,國畫多抒情。

設計意圖:通過直觀的對比,了解中西方繪畫的不同,從而加深對中國山水畫追求情景交融的認識。

3.學畫山水畫

(1)初學山水畫從臨摹開始,師生提供問題啟發,與學生共同探討山水畫的臨摹。

PPT呈現一些國畫作品,請學生對比分析,思考問題:臨摹的第一步是選擇范畫,哪些適合初學者臨摹?選紙的時候又要注意什么問題?

教師總結:范本要選擇筆墨好,清晰和簡單明了易學的,畫幅大小應接近原作。選用與范畫對路的紙張。

教師示范:臨畫步驟

①起稿:用木炭條輕輕起稿,定出位置和輪廓。

②勾勒:修改定稿后,用淡墨勾線,然后撣掉木炭稿。

③皴:水畫中樹皮和石紋,用皴筆表現。

④擦:用接近全干的淡墨筆,把筆放倒,用筆肚按石的結構擦出質感。

⑤點:包括樹葉點子和苔點。點有圓、長、橫、介字、個字等,還有雙鉤的夾葉點。除雙鉤的夾葉點外,墨點要有濃淡干濕聚散等變化。近景大樹幾顆在一起的,應分別用不同的點,墨色濃淡分明,中間再有棵雙勾夾葉的,層次就更明顯。

⑥染:這個染字指染墨。即用淡墨染點樹葉(夾葉要留白)和山石陰暗面,然后趁濕一遍一遍地往該深的部分加染。提示學生:要注意寧淺勿深,如果染墨比勾、皴、擦墨色還深,前幾步所畫效果就看不出來了。

設計意圖:通過教師示范,教師直接感知山水畫的繪畫步驟和技法,為接下來的臨摹做鋪墊。

(2)筆墨、設色

教師再次演唱《水墨丹青》:很小的時候爺爺教我提筆練習中國畫,柔中帶剛橫平豎直,強調神韻的工法,老先生講墨分五色,不同色調不同的用法,還要配以上等丹青而作畫……

引出中國畫創作中的筆墨和設色。引導學生小組討論山水畫的筆墨和設色特點。

筆墨:中國畫技法的根本。古人云“運墨而五色具。”, “有筆有墨謂之畫。”筆墨是中國畫的傳統,也是品評中國畫的重要標準,不同于其他畫種。這種獨特的造型技巧成就了中國畫的面貌,使其以鮮明的藝術特點在世界畫壇獨樹一幟。

設色:在山水畫的發展過程中,先有色彩,后有墨水。傳統山水畫的色彩是按物象本色的,而不是追求色彩在光影下的變化。

創作意圖:結合歌詞,以富有趣味的形式引出山水畫的筆墨和設色特點,豐富課堂樂趣。

(四)課堂練習:

教師為學生發放范畫,組織學生根據新課所學的方法,進行山水畫臨摹:

1.仔細觀察筆墨特點

2.表現出畫面的意境

【設計意圖】通過臨摹作品,感受山水畫創作的要點。

(五)展示評價:

請學生將作品放到展示區:

1. 學生自評:分享作品特點及臨摹體會。

2. 學生互評:尋找作品中的閃光點,提出不同的修改意見,供同學借鑒

3. 教師評價:總結學生表現,指出進一步完善方向。

【設計意圖】多種形式評價學生作品,肯定努力,指出方向,發展評價交流能力。

(六)小結拓展:

師生共同回顧知識點,鼓勵學生課下利用網絡及其它資源,搜集中國畫作品,深刻體會其情景交融的意境美。除山水畫之外,在中國園林藝術的造景中,追求的也是“雖由人作、宛若天開”的“天人合一”理念,鼓勵學生結合生活經驗,深入體會中國傳統藝術中“天人合一”的思想,下節課與大家分享。

責任編輯:張欣

分享到:

精彩推薦

換一換

師資風采

教師網微信

網絡課程

每日一練

招聘資訊

熱門試題

學員心聲

  • 陜西學員衛書忠:田惠伊老師,我考上了,我是第一個試講的,引導老師在我進入簽字之前悄悄的告訴我說我被錄了,很謝謝老師。

    江西景德鎮 陳靜:龍春來老師,我進了!公告暫時還沒出來,打電話問的教育局,說我進了,哈哈哈哈哈哈哈

    江西南昌 何雨曦:龍春來老師,我考了第一哦!哈哈,謝謝老師!

    福建學員許亞寬:考三角形的分類 我今天 教態超級好的 超有激情,分數是79.8,綜合成績不錯!老師來廈門,請你吃飯啊!

    深圳學員邵俠:王威老師,我考上了,呵呵謝謝老師

    江西吉安學員梁心:宋煒老師,考試結果出來了,我考了第一名,太高興了,謝謝你的幫助,我是從教數學轉過來的,能成功考取美術老師,沒有你的教導真是不敢想象。哈哈,真厲害

    學員何群美: 我考了87.8,謝謝呂璇老師,就是還不知道什么時候體檢!

    學員周潔華對付明慧說:老師講的對我幫助很大,謝謝老師

    江西南昌 余婧:龍春來老師,我以94分考了第一名。在此感謝龍老師的辛勤栽培,感謝您的耐心指導,我會在新的工作崗位繼續努力!

    福州學員劉曉芳:非常感謝宋煒老師的教導,我一直覺得我很笨,不會說話,老師給我的鼓勵很大啊!

    江西南昌學員陽端:陳珊妹老師你好,我是16,17號沖刺班的學員陽端,這兩天在您這學了不少知識,謝謝陳老師!

    大連學員彭慧涵:老師我是彭慧涵,我考上了,謝謝老師五天四晚耐心輔導及對我的關心照顧,超級大么么,以后常聯系。

進入會員中心 會員中心 購物車 購物車 0
新浪 華圖教師
官方認證微博
QQ 微信 華圖教師考試
微信號huatujsks
在線客服

在線客服

工作時間:

8:30-17:30

回到頂部
重庆时时调整20分钟一期